Riesgos en Internet

Los peligros de la Red para los menores de edad


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#GCTIC: Foro de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

Las Palmas de Gran Canaria acoge del 26 al 29 de junio el Foro de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, donde se ofrecerá de forma gratuita una visión actual sobre las últimas tendencias en tecnología y autoempleo, emprendimiento tecnológico, educación en red o aspectos relacionados con la seguridad en internet.

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Organizado por la Consejería de Juventud e Igualdad del Cabildo de Gran Canaria, el evento que forma parte del proyecto europeo CETIC tendrá lugar en la Institución Ferial de Canarias (INFECAR) e incluirá la LAN Party INX ARENA, organizada por la Sociedad de Promoción de Gran Canaria (SPEGC), y un Foro Técnico en el que participarán destacados ponentes como Enrique Dans, profesor de Sistemas de Información en IE Business School, Carlos Fernández, Community Manager de la Policía Nacional, Ofelia Tejerina, abogada de la Asociación de Internautas, o Jorge Flores, director y fundador de PantallasAmigas.

Jorge planteará en su ponencia “Ciudadanía digital y prevención del ciberacoso” la necesidad de tener en este nuevo contexto digital en el que crecer y disfrutar conciencia ciudadana, de comunidad, con derechos y deberes, con valores éticos. La prevención y erradicación del ciberacoso, en sus diferentes formas (ciberbullying entre iguales, ciberviolencia de género…) es uno de los principales retos que debe afrontar de manera conjunta la ciberciudadanía.

El programa completo de #GCTIC está disponible en el siguiente enlace.

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El canal YouTube de PantallasAmigas alcanza los 5 millones de reproducciones

Con apenas 64 videos publicados en los últimos cinco años, el canal YouTube de PantallasAmigas alcanza esa cifra después de sumar más de un millón de reproducciones en los dos últimos meses, mientras se mantiene un ritmo de 19.000 reproducciones al día.

Canal-YouTube-PantallasAmigasAunque YouTube comenzó como un simple servicio de alojamiento de videos, poco a poco se ha ido convertido en una red social donde las posibilidades de recomendación de los videos por parte de la comunidad de usuarios, y las capacidades de socialización  y compartición que ofrece han ayudado a que las historias animadas producidas por PantallasAmigas hayan podido ser visualizadas por más 5 millones de YouTubers.

Desde PantallasAmigas seguimos apostando por el formato animado, incidiendo no solo en los retos que plantea Internet como nuevo espacio de socialización, sino también en las oportunidades que nos brinda. La protección de la infancia y la adolescencia ha sido siempre el objetivo de los consejos animados que tenemos en YouTube, los cuales pueden ser consultados, comentados y compartidos, creando un espacio de colaboración que nos ayuda a comprender mejor la realidad digital de niños, niñas y adolescentes, posibilitanto que entre todos podamos fomentar una ciberconvivencia más positiva y crear un entorno online más seguro y saludable.

Los recursos educativos animados disponibles han buscado siempre nuevos enfoques y estrategias para prevenir diferentes formas de ciberacoso, como son el ciberbullying, el grooming o la sextorsión, y por ello se ha incidido siempre en la gestión y el cuidado de la privacidad de uno mismo y de las demás personas, sin olvidar la importancia que tiene la ciberseguridad como garante de una protección tecnológica sin la cual sería harto dificil evitar estos riesgos.

El canal YouTube de PantallasAmigas puede consultarse en el siguiente enlace.


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Estudio encuentra que los adolescentes cuidan más la privacidad en las redes sociales que los adultos

Un grupo de investigadores del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford estudió los hábitos de privacidad de adolescentes y adultos de varias edades y concluye que el cuidado de la misma disminuye a medida que pasan los años, siendo los adolescentes quienes más protegen sus datos personales.

El estudio, realizado con población del Reino Unido, destaca que casi el 95% de menores de edad de entre 14 a 17 años revisan los contenidos que comparten a través de las redes sociales, así como con quién lo comparten. Es en esas edades cuando más frecuentemente se revisan las configuraciones de privacidad de las redes sociales, algo que a medida que pasan los años se va disminuyendo.

El estudio, llamado “Una nueva paradoja de la privacidad”, compara los hábitos de cuidado para con la privacidad en las redes sociales de adolescentes y personas adultas en diferentes rangos de edad, y se demuestra estadísticamente que cuanto mayor es un usuario, menos cuidadoso es también con su privacidad online. Solo el 32,5% de usuarios con más de 65 años han revisado alguna vez las opciones de privacidad de sus redes sociales según el equipo de Oxford, quienes también detectaron una correlación donde se veía que había una mayor preocupación por la privacidad online en aquellos encuestados con más estudios o un salario mayor.

Gráfica que muestra el porcentaje de usuarios que han cambiado la configuración de privacidad por edades

Gráfica que muestra el porcentaje de usuarios que han cambiado la configuración de privacidad por edades

 

Si bien es cierto que los adolescentes son mucho más conscientes sobre su privacidad online que los adultos, habría que preguntarse si los jóvenes están aprendiendo a cuidarse y adquiriendo las competencias digitales necesarias a la velocidad a la que los nuevos servicios y redes sociales lo exigen. Existe también la paradoja de que los adolescentes, quienes son cada vez más conscientes de cómo exponen sus datos privados online, también se enfrentan a un mayor número de retos con cada vez más frecuencia. Si son más competentes y cuidadosos, ¿por qué aumentan los problemas y los casos? Quizá la culpa la tenga la confianza extrema que se tiene a las medidas protectoras que les ofrecen las redes sociales y las nuevas herramientas digitales, y desconozcan la complejidad y dimensión de la Red, donde el factor humano juega un papel clave, y donde la hiperconectividad entre personas y entre dispositivos posibilita que el más pequeño despiste o gesto pueda convertirse en algo mucho mayor.

Los adolescentes han apostado por herramientas como Snapchat, que permiten que las fotos y videos que se comparten se autodestruyan, generando una sensación de seguridad que les lleva a olvidarse que este tipo de herramientas también pueden tener fallos de seguridad, o que sus mecanismos de protección se puedan desactivar de forma no oficial. En muchos casos, los que han diseñado la herramienta “segura” o quienes la utilizan no se han planteado nuevos escenarios donde se vulnera aquello que se pensaba iba a ser un secreto protegido.

Confiar ciegamente en la tecnología, les lleva a deshinibirse más y que el contenido compartido sea más privado, más íntimo, más vulnerable, y sobre todo, se haga en mayor cantidad. El volumen y el valor privado de los contenidos hace que cuando por despiste, error, desidia, o mala fe se difunda aquello que se esperaba privado, el daño causado y las consecuencias sean mucho mayores y más difíciles de gestionar y solucionar.

Para cuidar nuestra privacidad y por ende, nuestra huella digital, debemos tener en cuenta también que otras personas cuentan y comparten sobre nuestra vida, y que los propios dispositivos y servicios que utilizamos online también gustan de publicar acerca de lo que hacemos y lo que dejamos de hacer. Algo tan inocente como que nos etiqueten en una foto puede tener consecuencias difíciles de prever, por lo que saber cómo configurar la privacidad de las redes sociales no es suficiente, y es necesario comprender el funcionamiento de Internet como lo que es, un ecosistema donde vivimos más de 2.500 millones de personas conectadas a través de muchos miles de millones más de dispositivos, y donde los servicios que se ofrecen se interconectan entre sí creando un entorno digital dificil de prever y gestionar. Si alguien cree que por compartir un comentario o contenido en un entorno aparentemente privado éste nunca será visto por terceras personas, va a tener que aprender a gestionar más de un disgusto en Internet.

Recurso educativo online para el uso seguro y responsable de las etiquetas

Recurso educativo online para el uso seguro y responsable de las etiquetas

Tal como conlcuyen los autores de la investigación, las grandes empresas tecnológicas como Facebook o Google han convencido a la ciudadania de que “la era de la privacidad ha acabado” (Mark Zuckerberg en 2010)  o  de que “Si tienes algo que no quieres que nadie sepa, tal vez no deberías estar haciéndolo en primer lugar” (Eric Schmidt en 2009) insinuando que todo lo que no se comparte es malo. Cuesta más luchar contra las modas y las percepciones sociales, que configurar las opciones de privacidad de las herramientas que utilizamos en Internet, por lo que aún nos queda mucho camino por recorrer en lo que a competencias digitales se refiere.

El estudio completo puede ser consultado en el siguiente enlace.

Más información sobre la campaña “Etiquetas Sin Permiso, NO” y sobre el recurso “Etiquetas Sin Problemas” en los siguientes enlaces:

http://www.etiquetassinpermisono.com

http://www.etiquetassinproblemas.com

 


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PantallasAmigas participa en la Jornada “Las nuevas tendencias en las tecnologías de la información, comunicación y juegos”

Organizado por la Fundación Valenciana de Estudios Avanzados (FVEA), la jornada “Las nuevas tendencias en las tecnologías de la información, comunicación y juegos” se celebra el 27 de mayo 2014 en Valencia y tendrá entrada libre.

PantallasAmigas participará de la mano de su director y fundador, Jorge Flores, en la jornada organizada por FVEA que se celebrará el 27 de mayo en Valencia. Jorge Flores hablará sobre el uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías por parte de la infancia y la adolescencia, y sobre cómo ejercer una ciudadanía digital de forma activa y responsable.

La jornada también versará tanto sobre el uso excesivo o problemático de Internet y sus consecuencias, como sobre el juego y las apuestas online. El acto inaugural se realizará de la mano del presidente de la FVEA, Vicente Boluda, quien junto con el Dr. José Vicente Guillem, director de actividades de la FVEA, el Dr. Francisco-Jesús Bueno Cañigral, miembro del consejo asesor FVEA, el Dr. Santiago Grisolía, secretario de la FVEA, y Lourdes Bernal Sanchís, la concejala de sanidad y consumo del Ayuntamiento de Valencia, darán paso a una serie de ponencias que nos ayudarán a entender la nueva realidad digital en la que la sociedad se ha sumergido.

El Dr. José Miñarro López, catedrático de psicobiología de la Facultad de Psicología de la Universidad de Valencia, será el primer ponente de la jornada, quien hablará sobre la neurobiología de las adicciones. Conselo Gonzalo Rodríguez, psicóloga de concejalía de sanidad del ayuntamiento de Valencia, compartirá datos estadísticos de los usos de las TICs, y el Dr. Jorge Parada Armada, médico, escritor y pintor, nos dará su visión sobre el escaparate global y la ética ante la exposición universal posibilitados por la capacidad de difusión de la Red.

Dra. María Elena Olmos Ortega, decana de la facultad de derecho de la Universidad de Valencia, nos planteará la relación entre las adicciones y la nulidad del matrimonio, y nos acercarán su visión sobre los juegos y las apuestas como alternativas de ocio el abogado Juan Carlos Arnau, quien cuenta con más de 20 años de experiencia en el sector del juego, y Jose Vicente Serguenet, empresario del sector del juego. La jornada finalizará con la intervención de Pablo Ángel Ponce, fiscal de menores adscrito a la fiscalía de Valencia, compartiendo una serie de buenas prácticas en materia de protección de menores.

Santiago Grisolía, secretario de la FVEA, será el encargado de cerrar la jornada después de una charla coloquio para debatir las conclusiones de la misma. La jornada no solo tendrá libre acceso para todas las personas que quieran asistir, sino que contará también con un crédito de libre elección reconocido por la Universitat de València.

El programa completo se puede consultar en la siguiente dirección.


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PantallasAmigas participa en curso de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación en las Aulas

Organizado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno del Principado de Asturias, la última sesión del curso de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación en las Aulas dirigido a responsables TIC de centros publicos y miembros de equipos directivos se celebró en el Salón del Actos del Centro del Profesorado y de Recursos de Avilés.

El curso, que forma parte del programa de integración de las tecnologías en el ámbito educativo, tuvo como objetivo reflexionar sobre la integración de las TIC en la práctica docente, así como conocer algunas orientaciones y estrategias metodológicas para el desarrollo de la competencia digital. Durante las diferentes sesiones que conformaron el curso participaron docentes y especialistas en aprendizaje electrónico como Fernando García Páez (@fgpaez), maestro de primaria del CEIP SAN WALABONSO de Niebla (Huelva), Aníbal de la Torre  (@Anibaldelatorre), Coordinador TIC y Jefe de Estudios Adjunto en IES Antonio Gala o David Álvarez (@balhisay), especialista en e-learning.

Urko Fernandez de PantallasAmigas durante el curso de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación en las Aulas

Urko Fernandez de PantallasAmigas expone en el curso de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación en las Aulas

La última sesión fue inaugurada por Urko Fernández (@tturktime), director de proyectos de PantallasAmigas, quien en su ponencia sobre “Ciudadanía y Competencia Digital para la Prevención del Ciberbullying y la Ciberviolencia de Género” resaltó la necesidad de fomentar una ciberconvivencia positiva en las redes sociales para prevenir fenómenos como el ciberbullying, sin olvidarse del cuidado de la seguridad y privacidad en los dispositivos, especialmente cuando se trata de móviles y tabletas ya que estos han posibilitado la integración de la vida digital a prácticamente todos los espacios de la vida social, ciudadana, familiar y académica de niños, niñas y adolescentes.

El curso lo clausuró Linda Castañeda(@lindacq), profesora del Departamento de Didáctica y  Organización Escolar de la Universidad de Murcia, quien durante su intervención habló sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs) y educación.